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遇到困难 爱劳动的孩子更有信心

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  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp■这个女孩把小区象棋的棋盘、棋子都擦得很干净。石门小学供图

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  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp■孩子们在劳动中细致认真,垃圾桶被擦得泛着亮光。槐北路小学供图

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  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp■亲手摘下校园的葡萄,孩子们非常兴奋。槐北路小学供图

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“半夏”系列之劳动教育

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp暑假妈妈让11岁女孩每天劳动

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对石家庄11岁女孩小静而言,这个暑假很充实。除了学校留的各科作业,她还要上三个课外班,每天忙得“飞起”。而有限的闲暇时间,妈妈还要让小静做家务。扫地、擦地、洗碗、洗衣服等,样样不落。进入8月,妈妈让小静学着下厨房。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp起初小静还不愿意,可当她看着自己烙的第一张葱花鸡蛋饼出锅后,就上瘾了。四天时间,用掉家里半盒鸡蛋,中午做了晚上做,从开始时的糊鸡蛋饼,到后来软硬适中、口感理想的鸡蛋饼,进步显而易见。如今,小静已开始学下一道菜:西红柿炒鸡蛋……

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对于让女儿学习做家务,母亲陈女士表示并不是一时兴起:“再开学都要上六年级了,不能只会学习,家务劳动也是对孩子的一种锻炼。我希望她能德智体美劳全面发展。”

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp为此,陈女士可谓煞费苦心。每天洗澡后让孩子自己洗内裤,吃完饭帮着家长收拾餐桌。不仅如此,为了调动女儿的劳动积极性,每次女儿负责扫地、擦地、洗碗,陈女士验收完都会给一元钱作为劳动报酬。这让希望多攒零花钱的女儿积极性大大提高。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“我之前看到网上有个调查引起热议。”陈女士说,那个网络调查显示:美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时,韩国小学生是0.7小时,而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。“这让我反思,以前确实很少让孩子劳动,除了学习好,没要求她什么,但看了那个消息,才让我决定在这个假期里给她多一些锻炼。”

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp通过一个多月的锻炼,陈女士觉得女儿小静有了很大提高。“以前她总是让我们给她买这个买那个,总喜欢出去吃饭,花钱买的东西不爱惜,外面吃一顿饭少说一二百元。可通过这一段时间让她自己用劳动换取报酬,孩子才了解了挣钱的不易。现在她会考虑买这个东西用处有多大,出去吃饭也不会浪费了。”陈女士说,孩子懂得了节俭和感恩,这样的改变让她欣喜,这都是劳动教育的功劳。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp从不愿劳动到劳动上瘾,小静认识到了自己曾经的不足,也明白了父母的不易:“我今后有时间还会多帮家里干活儿,不管妈妈给不给钱。”小静说。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp约三成孩子经常帮忙做家务

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教育家苏霍姆林斯基曾说:“不要把孩子保护起来而不让他们劳动,也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。”劳动光荣,是多少代人一直受到的教育。如今的孩子生长在物质丰富的新时代,他们之中有多少人得到了这方面的锻炼呢?

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对此,记者对石家庄市30名中小学生家长进行了调查。在“你的孩子是否经常参加劳动”的问题上,有大约30%的家长表示孩子会经常帮忙做家务。其余70%的孩子因为没有家长要求,并未主动参与。在孩子是否主动帮助家长干活的问题上,60%的孩子曾经自发做过,但也只是偶尔主动。而剩下孩子不是被要求,就是为了完成学校留的作业。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对此,一些家长表示,孩子在家基本没什么劳动,每天吃饭要家长盛,书包也要家长收拾,自己也就穿穿衣服、洗漱。还有一些家长出于疼爱,不舍得让孩子干家务活。有的家长认为,孩子只要负责好好读书就行,毕竟学习是第一位的,“其他的等今后长大了再说吧!”面对记者提问“为什么孩子不劳动”时,有家长甚至表示,不是孩子“不爱劳动”,而是学习太忙没时间,还有人说孩子还小,不会劳动。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对此,经过这一个多月劳动锻炼的小静表示,自己学习还可以,但之前确实没怎么想过要帮家长干活儿。“经过锻炼,我发现父母很辛苦,他们要工作挣钱,而家里不管是收拾家还是做饭都挺麻烦,很占用时间。”小静说,真的尝试过了,才知道其中的费力和费时。“今后学习之余,我会主动多帮妈妈干活儿,每次帮她,她都特别开心,笑着说我懂事了,她还自己发朋友圈炫耀呢。”小静说。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp各类社会实践活动让孩子们爱上劳动

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp虽然放暑假了,但是学校的劳动教育并未停止。记者近日采访了几所中小学的师生,这些学校的暑假作业中,都包括与劳动相关的内容,大致分为家务劳动和文明卫生社会实践两个方面。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp其中,槐北路小学组织了一次别具特色的“葡萄采摘实践活动”。7月27日上午,数十名学生、家长和老师聚集在学校的葡萄长廊,亲手采摘、品尝学校自产的葡萄。学校不仅请来果树专家讲解相关知识,还特意让孩子们把写有美好愿望的许愿瓶挂在葡萄架下,毕业时再打开,全程很有仪式感。该校副校长白瑞海在致辞中鼓励同学们发扬劳动精神,不怕苦,不怕累,持之以恒,百折不挠。孩子们是亲眼看着校园的葡萄一点点长大的,因而亲手摘下葡萄时都异常兴奋,真正体会到了劳动的快乐和丰收的喜悦。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp相比于葡萄采摘,校园大扫除就没那么轻松了。7月28日,槐北路小学五一中队的队员们冒着酷暑,在学校进行了大清扫。健身器材、花池、花盆、垃圾桶都被孩子们擦得干干净净。汗珠儿顺着脸颊往下淌,但孩子们擦擦汗继续干。有家长想帮忙,却被老师拦下了:“让孩子们体验一下吧!”有个孩子在家连碗都很少端,那天却忍着难闻的气味,把垃圾桶的垃圾都清走后,用抹布把垃圾桶里里外外擦洗干净,就连垃圾桶下的地面都打扫了。家长不由得感叹:“孩子就像是变了一个人!”

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp正值石家庄创建国家级卫生城市期间,很多小学的假日实践活动都与创卫结合在一起。虽然天气炎热,“红领巾”们却不时出现在各个小区、广场、公园等地,捡拾垃圾、擦拭健身器材、清理小广告等,孩子们干得很认真。石门小学7月19日组织的一次活动中,三(1)班的孩子们在石门小区劳动,就连健身路径象棋棋盘上的棋子儿,都被挨个儿擦干净了,引得小区居民连连称赞。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对此,白瑞海认为,这类实践活动不仅让孩子们体验辛苦,懂得珍惜,还让他们更多地了解社会,从小树立环保意识,甚至在某些方面带动和影响家长,这也是“小手拉大手”的意义所在。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp劳动应当成为孩子分内的事

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp河北师范大学教育学院副教授袁立壮,在大量心理咨询案例中发现一个值得关注的现象:中学生出现心理问题,最常见的原因是好吃懒做、好逸恶劳。再往下深究,与家长从小很少或者完全不让孩子干活,孩子缺乏劳动品质有关。这是为什么呢?

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp袁立壮认为,劳动品质可以简单概括为吃苦耐劳、迎难而上、坚持、坚强。每个孩子,无论长大以后从事什么工作,都是劳动者。科技再发达,人也是劳动者,因为“劳动是生活的第一需要”。缺乏劳动品质,作为劳动者就是不合格的,在社会上基本的生存可能都会受到影响。再者,劳动能创造社会价值,而一个人的价值感正体现在为社会、为他人创造价值。所以,从小培养劳动品质,对孩子的一生有莫大的帮助。

  &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp学习本身也是劳动。劳动的好习惯,会迁移到学习中。也就是说,如果一个孩子具备劳动品质,那么在学习中遇到困难和挫折时,他就有勇气、有信心去面对。反过来说,如果孩子在日常生活中很懒惰,那么也不容易解决学习上的困难。孩子不爱学习,背后必然“藏着”不爱劳动的深层原因。进入中学后,学习内容更多、更复杂,学习强度也更大,因而那些缺乏劳动品质的学生,就会出现一些心理问题。

建议:第一,家长对劳动的态度会影响孩子,因而家长应热爱劳动,并引导孩子体会劳动的乐趣。第二,多多夸奖,及时表扬和鼓励孩子。

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