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中央编办:将适当收回事业单位部分空编,优先满足中小学需要

原标题:中央组织者:业务部门的部分编辑部分将被适当收回,以优先满足中小学的需求

9月3日,教育部召开新闻发布会,介绍了教师队伍建设的进展情况。

教师发展一直是公众关注的一个关键问题。在新闻发布会上,中央四局检察员兼副主任谭忠表示,自中共十八大以来,中央组织通过创新加强了师资队伍建设。管理体系在标准汇编和汇编方面实现了双重增长。土地保障了小学和中学教育的发展。目前,中央组委会正在与教育,财政等部门合作,研究和起草进一步开展潜在创新的指导方针,加强中小学教职工的建设,引导地方政府为中小学教育的发展。

田中指出,准备工作涉及的主要考虑因素如下:首先,必须毫不妥协地实施标准。在一些尚未达到标准的现有地方,有必要尽快实施标准和核查;如果符合标准,可以根据需要采取提高标准和核实营业额准备等措施,以进一步增加供应。

此外,还需要增加教职工的总体配置和城市和县的调整。原则上,各省应每两年调整一次。根据学生资源的变化,可以随时调整市县。深化县域管理改革,加强教师交流,促进城乡,区域,学校,学校各部门人员配置及时调整,合理配置,提高使用效率。

同时,协调资源存量。

“进一步深化体制改革,精简和重组重复设置,弱化职能,规模小,机构不足,适当收回分散在各个机构的一些空白,并采取跨行业跨层次调整,周转和理性为了满足中小学教育的发展需要,田中指出。

澎湃新闻(在新闻发布会上了解到,近年来,编制标准不断提高。 2001年,中央组委会,教育部和财政部制定了全国统一的中小学校标准,明确了农村,县,市中小学的比例。 2009年,农村标准提高到县标准。 2014年,城乡小学,中学和高中标准进一步提升至1: 19,1: 13.5和1: 12.5,分别增长10.5%,18.5%和4%。

田中进一步表示:“目前,我们的统一标准和经济合作与发展组织(OECD)36个国家1个: 15,1个: 13,1个: 13个和欧盟国家1个: 14,1个: 11个,1个: 12个阶段另外小学阶段的细微差别,主要和次要部分基本持平或相对较高。“

此外,近年来,在严格控制机构总量的背景下,在严格控制机构总量的背景下,其他行业和领域的编制优先考虑保护中小学教育。发展。例如,山东采用统一的简化汇编,使该省的中小学数量增加了9,000多个。通过小型和微型机构的大力退出,江西已经调整了3万多家机构,以充分保护中小学教育的需求。据统计,到2018年底,各省,区,直辖市各省,自治区,直辖市的教职工基本达到或超过国家标准。所有省份都在维持教职员工队伍建设的同时减少了企业总数。基本稳定,逐步成长,教育和教学总体满意度需求。